九州体育学会历史而辩证地评价人物

 服务一类     |      2021-04-19 01:00

荆轲刺秦王课件

  《荆轲刺秦王》一文,文学美最会合揭示的是两个部门:易水诀别和荆轲刺秦。通过感情诵读、西席观赏引路的要领,抓住这两部门重点落实,从知、情、意方面引导学生举办文学艺术观赏的审美勾当,受到美的熏陶。

荆轲刺秦王课件

  解说方针:

  1、常识与本领:

  ①相识荆轲刺秦王的汗青配景和进程,整体感知课文。

  ②把握文言文中重要的字、词、句表明,提高翻译本领。

  ③学会从人物的对话、行动、神态形貌入手,阐明主要人物形象。

  2、感情与立场:正确对待荆轲刺秦王这一事件,学会汗青而辩证地评价人物。

  重点难点:评价汗青事件,阐明人物形象。

  解说要领:朗读法、提问法、接头法

  课时布置:三课时

  解说进程:

  第一课时

  一、导入:

  (课前展示雕塑照片)

  来到正定授课,我感想很是兴奋,一进县城,就被这里浓烈的汗青文化气息所传染。我们住在华阳沐日旅馆,外面正在兴建文化广场,适才的照片就是在哪里拍摄的。在此,我进一步相识到正定这座文化古城悠久的汗青渊源,这里有南越王赵佗,常胜将军赵云,一代名家颜真卿等等,可谓物华天宝、人杰地灵。因此我相信我们正定中学的同学们必然都很是优秀。这也让我更深刻地体会到一个原理:语文的外延就是糊口的外延。

  其实,我们燕赵大地的汗青上一直就有着很多可歌可泣的英雄人物。古语讲“燕赵多慷慨悲歌之士”,此言不虚。本日就让我们一起走进汗青,走近荆轲,去感悟他那慷慨悲那歌的情怀。

  二、配景先容:

  《荆轲刺秦王》的故事产生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的6年。其时,秦已于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年),秦统一六国的局面已定。地处赵国东北方的'燕国事一个弱小的国度。当初,燕王喜为告终好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵挡强秦的放荡打击,同时也为了报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去挟制秦王,“使悉反诸侯之地”;可能刺杀秦王嬴政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后连系诸侯配合破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的配景下产生的。

  三、查抄预习:

  1、字音:(课件)找同学读。

  a.拜谒(yè) 濡(rú)缕 变徵(zhǐ) 淬(cuì)火

  b.忤(wǔ)视 图穷匕(bì)见(xiàn) 八创(chuāng)

  c.箕(jī)踞 揕(chèn)之 左袒(tǎn) 陛(bì)下

  d.拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 樊於(yú)期 怒叱(chì)

  谜底:a

  2、整体感知:

  ①指出本文中的主要事件。

  ②课件出示主要事件:

  (一)初步:谋杀缘起。

  (二)成长:谋杀筹备。

  (三)飞腾:廷刺秦王。

  (四)了局:荆轲被斩。

  总结:通过查抄,发明同学们的预习环境很好,只是对人物的评价还不足全面和辩证,待通篇进修之后我们再进一步接头。

  四、精讲前四段:

  1、先容文言文读法:朗读、点读、美读、析读。

  2、分段朗读。

  3、分段点拨重点字词。(学生质疑、相互答疑、西席增补)

  五、总结回首常识点

  课件出示:

  ①重点字词

  尽收(占领)其地

  秦兵旦暮(迟早,顿时)渡易水

  微(假如没有)太子言

  邑(封地)万家

  诚(果然)能得樊将军首

  秦之遇(看待)将军可谓深(刻毒)矣

  顾(只不外)计不知所出尔

  ②词类活用:

  樊於期乃前(上前,名做动)曰

  函(名做状)封之

  ③古今异义

  涕:(古义)眼泪;(今义)鼻涕。

  穷困:(古义)走投无路;(今义)贫穷。

  可以:(古义)可以凭借,可以用来;(今义)可以或许,表答允。

  左袒:(古义)流露一只臂膀;(今义)袒护两边中的某一方。

  ④文言句式:

  秦王购之( )金千斤,邑万家(省略句,倒装句)

  怙恃宗族,皆为戮没(被动句)

  太子闻之,( )驰往,( )伏尸而哭,( )极哀。(省略句)

  3、分脚色朗读,要求读出人物的情感、语气。

  4、团结原文,阐明人物形象和写法。

  ①【人物形象】

  太子丹:有责任感,有仁爱之心。

  荆 轲:有勇有谋,城府很深,九州体育,正直坚决,擅于辞令。

  樊於期:义勇坚强,热胆衷肠,顾全大局,勇于牺牲。

  ②【写法】

  语言、行动、神态形貌。

  5、劝说的艺术:

  ①语言委婉而不失力度

  ②动之以情、晓之以理

  六、拓展练习:劝说

  设定情景,由学生举办表达练习,体会劝说的艺术。

  情景一:本班有一同学在测验中因作弊而得到高分,成为本班第一名。请以好伴侣的身份劝他向老师认错。

  情景二:本班有一同学,进修后果优异,但不肯辅佐同学。请你以班主任的身份劝说他去辅佐班上后果落伍的同学补习作业。

  以上两题任选其一,自由团结小组

  七、部署功课:

  1、通译前四段。

  2、试着写一首咏荆轲的小诗或写一篇荆轲小传。

  3、示范原创诗。

  咏 荆 轲

  风萧萧兮易水寒,秦王纵横平赵燕。

  男儿有志纾国难,太子无奈求圣贤。

  家国重任擎一身,樊首地图封两函。

  始皇幸存统四海,荆轲忠勇高云天。